Обществознание Конспект №3

Конспект по обществознанию 8 класс Базовый уровень кратко параграф 3 + оффлайн тест с ответами. Краткое содержание и пересказ § 3. ЛИЧНОСТЬ В МЕНЯЮЩЕМСЯ МИРЕ из учебника Боголюбова (Баз. ур). Конспект по пунктам параграфа. Код материалов: Обществознание Конспект №3.
Вернуться к Списку конспектов

Конспект по §3. ЛИЧНОСТЬ В МЕНЯЮЩЕМСЯ МИРЕ

§ 3 кратко (малый конспект)

В документе рассматривается социологическое понимание личности и её формирование в меняющемся мире. Личность определяется как индивид с устойчивым набором социально значимых качеств, включённый в общественные отношения. Её становление проходит три фазы: адаптацию (усвоение норм), индивидуализацию (проявление себя) и интеграцию (нахождение своего места в обществе). Процесс формирования личности кардинально различается в традиционном, индустриальном и обществе потребления. Современные условия, такие как технологический прогресс и информационная перегрузка, предъявляют новые требования: профессиональную мобильность, критическое мышление и гибкую коммуникабельность. Отдельно анализируется поколение, родившееся после 2004 года («поколение домоседов»), для которого характерны свободное владение технологиями, глобальная коммуникация, визуальное восприятие информации и многозадачность, но также присущи риски поверхностного мышления и малоподвижного образа жизни.

Большой конспект параграфа 3.

Становление личности

В разделе рассматривается социологическое понимание личности и этапы её формирования.

Ключевые определения:

1. Личность — это устойчивая совокупность социально значимых черт и качеств, присущих человеку как общественному существу.
2. Личность — это индивид, включённый в систему социальных связей и отношений.

Основные характеристики личности:

1. Индивидуальные особенности (темперамент, характер, способности).
2. Приобретённые знания, умения, навыки.
3. Определённая направленность (потребности, интересы, убеждения, мировоззрение, поведение).

Фазы становления личности:

1. Адаптация (первая фаза):

• • Усвоение действующих в обществе норм и овладение формами деятельности.
  • Совпадает с периодом детства. Человек овладевает основными знаковыми системами (язык) и осваивает элементарные нормы поведения.
  • Ребёнок, не прошедший стадию адаптации, практически не может быть обучен этому впоследствии (пример с «детьми-маугли»).

2. Индивидуализация (вторая фаза):

• • Человек, усвоивший нормы, стремится проявить себя как индивидуальность, отстаивает собственные вкусы и убеждения.
  • Наиболее типична для подросткового возраста.
  • Пример из повести «Чучело»: Лена Бессольцева сначала пытается адаптироваться к классу, но затем проявляет индивидуальность, взяв на себя чужую вину, что демонстрирует её нравственную силу и принципиальность.

3. Интеграция (третья фаза):

• • Человек находит оптимальный вариант жизнедеятельности, позволяющий реализовать свои способности в обществе.
  • Продолжается практически всю жизнь.

Успешное становление личности зависит от понимания закономерностей этого процесса, умения верно оценивать свои возможности и совершать верный нравственный выбор.

Личность в обществах разного типа

В разделе описывается, как процесс формирования личности кардинально меняется в зависимости от типа общества.

В традиционном обществе:

1. Человек — не самостоятельная личность, а часть сообщества.
2. Положение определяется социальным происхождением.
3. Жизнь ограничена локальной округой, ритм задаётся природными циклами.
4. Общество ожидает коллективной ответственности, подчинения канонам, ритуалам и религиозным нормам.
5. Детство коротко и не ценится, дети рано вовлекаются во взрослую жизнь и труд.
6. Личность формируется в условиях зависимости от общины или корпорации, что порождает установку на подчинение власти и предопределённый путь.

В индустриальном обществе:

• Происходит рост индивидуализма, ориентация на личный успех и свободу.
• Личность становится самостоятельной ценностью. Идеал — свободная личность, имеющая право выбора религии, взглядов, профессии и защищённые законами права.
• Однако возникают противоречия: имущественное и социальное неравенство, неуверенность в будущем и эксплуатация природных ресурсов.

В развитом индустриальном / обществе потребления:

1. Ключевой формой деятельности становится потребление.
2. Формируется новый тип личности — потребитель, для которого выгодны не скромность и умеренность, а постоянное удовлетворение потребностей.
3. Ведущие ценности: новизна, индивидуальность, свобода, удовольствие.
4. Погоня за новизной может стать иллюзией, ведущей к утрате способности получать удовольствие и потере активности.

Новые условия формирования личности

Ключевые изменения в мире, влияющие на личность:

1. Стремительный технологический прогресс (новые технологии каждые 72 часа, автоматизация).
2. Рост продолжительности жизни и численности населения.
3. Динамичные изменения в обществе и на рынке труда.

Новые требования к личности обусловлены этими изменениями:

1. Профессиональная мобильность и готовность к постоянному обучению. Причина: ежегодное появление более 500 новых профессий с коротким жизненным циклом (5-15 лет).
2. Развитое критическое мышление. Причина: информационная перегрузка, затрудняющая отделение фактов от вымысла.
3. Гибкая коммуникабельность и владение разными стратегиями общения. Причина: смещение общения в виртуальную среду, что сокращает непосредственные контакты и требует новых навыков.

Вывод: Современная сильная личность — это комплекс качеств, отвечающих вызовам динамичного, технологичного и информационно насыщенного мира.

«Незнакомые знакомые»

Раздел посвящен анализу поколения, родившегося после 2004 года (часто называемого «поколением домоседов»), которому предстоит жить в условиях информационного общества.

Ключевые характеристики поколения, выделенные исследователями:

1. Свободное владение технологиями и интерактивными медиа (соцсети, приложения) вместо пассивного потребления контента.
2. Глобальная коммуникация: друзья по всему миру через социальные сети, непрерывная виртуальная связь.
3. Широкий круг интересов, терпимость и отсутствие барьеров (расстояние, язык, традиции).
4. Потребность в мгновенном общении и реакции, нелюбовь к ожиданию.
5. Стремление к кооперации в будущей карьере.
6. Визуальное восприятие информации: предпочтение графики и видео.
7. Многозадачность.
8. Основной источник информации — экраны смартфонов.

Вызовы и риски, связанные с поколением:

• Поверхностное осмысление информации из-за многозадачности.
• Недостаточная проверка информации, получаемой из интернета.
• Риск заболеваний, связанных с малоподвижным образом жизни.
• Ощущение неустойчивого и пугающего мира из-за жизни в условиях глобальных кризисов, конфликтов и экологических проблем.
• Склонность к сопереживанию проблемам общества, стимулируемая постоянным пребыванием в соцсетях.

Раздел предлагает читателю (представителю этого поколения) оценить утверждение о «поколении домоседов» и обосновать свою позицию.

 

Экспресс тест для проверки знаний

Вопрос №1: Как в документе определяется личность с социологической точки зрения?

А) Это врождённый набор психологических черт человека.
Б) Это индивид, включённый в систему социальных связей и отношений.
В) Это человек, достигший высокого уровня духовного развития.
Г) Это продукт исключительно биологической эволюции.

Вопрос №2: Какая фаза становления личности совпадает с периодом детства и связана с усвоением элементарных норм поведения?

А) Индивидуализация.
Б) Идентификация.
В) Интеграция.
Г) Адаптация.

Вопрос №3: Какой тип общества характеризуется тем, что человек является не самостоятельной личностью, а частью сообщества, а его положение определяется происхождением?

А) Информационное общество.
Б) Индустриальное общество.
В) Традиционное общество.
Г) Общество потребления.

Вопрос №4: Какое качество становится НОВЫМ требованием к личности в условиях информационной перегрузки и стремительного технологического прогресса?

А) Безусловная вера авторитетам.
Б) Развитое критическое мышление.
В) Строгое соблюдение традиционных ритуалов.
Г) Узкая профессиональная специализация на всю жизнь.

Вопрос №5: Какая фаза становления личности, согласно документу, продолжается практически всю жизнь и связана с поиском оптимального варианта реализации в обществе?

А) Адаптация.
Б) Индивидуализация.
В) Интеграция.
Г) Социализация.

Вопрос №6: Какой тип личности формируется в развитом индустриальном / обществе потребления, согласно тексту?

А) Личность-творец.
Б) Личность-потребитель.
В) Личность-аскет.
Г) Личность-воин.

Вопрос №7: Какая из перечисленных характеристик НЕ относится к поколению, родившемуся после 2004 года, согласно анализу в документе?

А) Свободное владение интерактивными медиа и технологиями.
Б) Потребность в мгновенном общении и реакции.
В) Предпочтение текстовой информации перед визуальной.
Г) Широкий круг интересов и терпимость.

Вопрос №8: Какой из перечисленных рисков связан с образом жизни «поколения домоседов», согласно документу?

А) Риск заболеваний, связанных с малоподвижным образом жизни.
Б) Риск потери связи с технологиями.
В) Риск излишней физической активности.
Г) Риск отказа от глобальной коммуникации.

---

Вы смотрели: конспект по обществознанию к учебнику 8 класса §3. ЛИЧНОСТЬ В МЕНЯЮЩЕМСЯ МИРЕ. Краткое содержание темы учебника базового уровня. Код материалов: Обществознание Конспект №3.

Вернуться к Списку конспектов (в ОГЛАВЛЕНИЕ)