Русский язык Урок 56

Поурочное планирование русского языка в 8 классе. Урок № 56 «Неопределенно-личные предложения». Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (приказ Минпросвещения РФ от 18.05.2023 г. N 370), вступающей в силу с 01.09.25г. во исполнение приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704. Код материалов: Русский язык Урок 56.
Вернуться к Списку уроков.

Русский язык Урок 56.
Неопределенно-личные предложения.

Цели: дать понятие о неопределённо-личных предложениях; учить употреблять неопределённо-личные предложения в речи, находить в них главный член и определять способ его выражения; расширять представление о синтаксической синонимии; развивать орфографическую зоркость, устную и письменную речь.

Планируемые результаты: знание особенностей неопределённо-личного предложения; умения выделять главный член в неопределённо-личном предложении, понимать значение такого предложения; умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, объяснять языковые явления и процессы.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

1. Выучить классификацию односоставных предложений.
2. Выполнить синтаксический разбор 5 односоставных предложений разных типов.
3. Составить связный текст (5-7 предложений) с использованием разных типов односоставных предложений.

III. Актуализация знаний

1. Упр. 265 – чтение и обсуждение автобиографий (по желанию).
2. Рабочая тетрадь: задания 67, 68.
3. Выполнение задания. Определите формы глаголов в предложениях (устно).

Трудно дело птицелова:
Заучи повадки птичьи,
Помни время перелётов,
Разным посвистом свисти.
Дунет он в манок сосновый,
И свистит манок сосновый,
– На сосне в ответ синицы
Рассыпают бубенцы.
Э. Багрицкий

В полях под снегом и дождём,
Мой милый друг, мой нежный друг,
Тебя укрыл бы я плащом
От зимних вьюг, от зимних вьюг.
Р. Бёрнс (пер. С. Маршака)

IV. Работа по теме урока

1. Слово учителя

В определённо-личных предложениях легко определить действующее лицо с помощью глагола-сказуемого. Подлежащее оказывается «излишним». Само название подобных предложений подсказывает: в них можно определить лицо, восстановить подлежащее, но притом только одно.

В неопределённо-личных предложениях действующее лицо тоже можно восстановить, но оно будет неопределённым: Новость опубликовали в СМИ (мы, вы, они).

Подлежащее оказывается не излишним, как в определённо-личных предложениях, а ненужным. Важно само действие, а не лицо, которое его производит.

2. Работа по учебнику

1. Упр. 267 – устно.
2. Чтение и обсуждение теоретических сведений (стр. 137, 138).
   Комментарии. Обратим внимание и на примечание. Надо иметь в виду, что обобщённое значение имеют предложения, которые по сути являются определённо-личными и неопределённо–личными.
3. Упр. 268 – устно.

V. Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику

1. Упр. 269 – устно.
2. Упр. 270 – самостоятельное выполнение с последующим обсуждением.
3. Упр. 272 – обсуждение заданий и вопроса, составление предложений.

2. Распределительный диктант

Запишите односоставные предложения – строки из стихотворений – в два столбика: определённо-личные и неопределённо-личные.

1) …И на обломках самовластья
Напишут наши имена!
А. Пушкин

2) Спи ж, пока забот не знаешь,
Баюшки-баю!
М. Лермонтов

3) Шуми, шуми, послушное ветрило,
Волнуйся подо мной, угрюмый океан.
А. Пушкин

4) Дни поздней осени бранят обыкновенно…
А. Пушкин

5) Не уходи, побудь со мною!
Н. Зубов

Комментарии. Неопределённо-личные предложения – 1, 4; определённо–личные – 2, 3, 5.

• Выполнение задания в рабочей тетради: ч.1, задание 70.

VI. Подведение итогов урока

• – Какие предложения называются неопределённо-личными?
• – В чём их отличие от определённо-личных предложений?

Домашнее задание

1. § 30 учебника
2. Упр. 271.
3. Рабочая тетрадь: ч. 1, задания 69, 71.

 

---

Вы смотрели: Поурочное планирование русского языка в 8 классе. Код материалов: Русский язык Урок 56.

Вернуться к Списку уроков.