Биология Ответы к §7

читать онлайн: ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по биологии 8 класс параграф 7 учебника § 7. ДЫХАНИЕ ЖИВОТНЫХ по учебнику Пасечника. Код материалов: Биология Ответы к §7.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника

§ 7. ДЫХАНИЕ ЖИВОТНЫХ

Ответы на вопросы параграфа 7

❓ 1. Что такое дыхание? 2. Какие органы дыхания вы знаете?

Что такое дыхание? Дыхание — это совокупность процессов, обеспечивающих поступление в организм кислорода, его использование в биологическом окислении органических веществ с освобождением энергии, удаление из организма углекислого газа.
Какие органы дыхания вы знаете? Органы дыхания, упомянутые в документе, — это жабры, трахеи и лёгкие.

❓ № 1. Почему у некоторых животных нет органов дыхания? № 2. Как дышат животные, обитающие в водной среде? № 3. Назовите животных, которые дышат с помощью лёгких. № 4. Используя текст параграфа, дополнительные источники информации, сравните особенности дыхания водного и наземного животного. Ответ представьте в виде таблицы.

Почему у некоторых животных нет органов дыхания? У некоторых животных нет органов дыхания, потому что они дышат, поглощая кислород всей поверхностью тела. Это характерно для одноклеточных животных, у которых мелкие молекулы кислорода и углекислого газа свободно проходят сквозь клеточную мембрану.
Как дышат животные, обитающие в водной среде? Животные, обитающие в водной среде, дышат в основном с помощью жабр — разнообразных выростов тела, которые имеют тонкостенную структуру с большой внешней поверхностью, снабжённой густой сетью кровеносных сосудов.
Назовите животных, которые дышат с помощью лёгких. С помощью лёгких дышат обитающие на суше земноводные, пресмыкающиеся, птицы и млекопитающие.
Используя текст параграфа, дополнительные источники информации, сравните особенности дыхания водного и наземного животного. Ответ представьте в виде таблицы.

❓ ПОДУМАЙТЕ! Опишите, как у животных развились разные органы дыхания в процессе эволюции.

Разные органы дыхания развились у животных в процессе эволюции как приспособление к условиям обитания. У водных животных сформировались жабры, обеспечивающие эффективный газообмен в воде, а у наземных — трахеи и лёгкие, которые защищены от высыхания и позволяют извлекать кислород из воздуха.

❓ 1. Какие особенности дыхания позволяют некоторым животным проводить часть жизни в воде, а часть — на суше? 2. Почему некоторые животные, обитающие в воде, периодически поднимаются на поверхность водоёма, в котором живут? 3. Почему лёгкие у пресмыкающихся развиты лучше, чем у земноводных? 4. Понаблюдайте за дыханием моллюсков в аквариуме. Определите, сколько раз в течение часа они поднимаются на поверхность воды, открывая дыхательное отверстие. 5. В романе А. Р. Беляева «Человек-амфибия» описан юноша, которому пересадили жабры акулы, после чего он смог жить под водой. Можно ли на самом деле создать такого ихтиандра? Свой ответ обоснуйте.

Какие особенности дыхания позволяют некоторым животным проводить часть жизни в воде, а часть — на суше? Некоторым животным, например земноводным, проводить часть жизни в воде, а часть на суше позволяет комбинированное дыхание: лёгочное в сочетании с кожным, а на личиночной стадии — жаберное.
Почему некоторые животные, обитающие в воде, периодически поднимаются на поверхность водоёма, в котором живут? Некоторые водные животные, например, киты или дельфины, поднимаются на поверхность, чтобы сделать вдох воздуха, так как они дышат лёгкими, а не жабрами, и не могут извлекать кислород из воды.
Почему лёгкие у пресмыкающихся развиты лучше, чем у земноводных? Лёгкие у пресмыкающихся развиты лучше, чем у земноводных, потому что в них есть многочисленные выросты и лёгочные перегородки, которые значительно увеличивают дыхательную поверхность, что необходимо для жизни исключительно на суше.
Понаблюдайте за дыханием моллюсков в аквариуме. Определите, сколько раз в течение часа они поднимаются на поверхность воды, открывая дыхательное отверстие. Это задание требует практического наблюдения, поэтому точное число раз в час указать невозможно. Частота будет зависеть от вида моллюска, температуры воды и концентрации в ней кислорода.
В романе А. Р. Беляева «Человек-амфибия» описан юноша, которому пересадили жабры акулы, после чего он смог жить под водой. Можно ли на самом деле создать такого ихтиандра? Свой ответ обоснуйте. Создать такого ихтиандра на самом деле невозможно, так как жабры акулы не смогли бы обеспечить кислородом крупный организм млекопитающего из-за принципиальных различий в строении кровеносной и дыхательной систем, а также из-за проблем иммунного отторжения.

Оффлайн тест для проверки знаний

Вопрос №1 Что такое дыхание в биологическом смысле?
А) Процесс поглощения пищи и выделения энергии
Б) Процесс поступления кислорода, его использования в окислении и удаления углекислого газа
В) Процесс движения тела животного для поиска пищи
Г) Процесс размножения и роста организма

Вопрос №2 Каким образом осуществляется газообмен у одноклеточных животных?
А) С помощью специальных дыхательных трубочек
Б) Через всю поверхность тела
В) С помощью простейших жабр
Г) Через лёгочные мешки

Вопрос №3 Какой орган дыхания характерен для большинства водных беспозвоночных, рыб и личинок земноводных?
А) Трахеи
Б) Лёгкие
В) Жабры
Г) Кожа

Вопрос №4 Что является важнейшим биологическим условием устойчивого газообмена в воздушной среде?
А) Высокая температура воздуха
Б) Поддержание дыхательной поверхности во влажном состоянии
В) Наличие яркого солнечного света
Г) Низкое атмосферное давление

Вопрос №5 Какие животные дышат с помощью системы трахей?
А) Рыбы
Б) Птицы
В) Насекомые
Г) Земноводные

Вопрос №6 Какие из перечисленных позвоночных животных имеют наиболее простое строение лёгких?
А) Птицы
Б) Млекопитающие
В) Пресмыкающиеся
Г) Земноводные

Вопрос №7 Что такое альвеолы в лёгких млекопитающих?
А) Крупные дыхательные мешки
Б) Хрящевые кольца, поддерживающие форму трахеи
В) Тонкостенные лёгочные пузырьки
Г) Мышечные перегородки, разделяющие лёгкие на доли

Вы смотрели: ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по биологии к учебнику Пасечника для 8 класса §7. ДЫХАНИЕ ЖИВОТНЫХ. Код материалов: Биология Ответы к §7.

Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника