Литература 8 класс Поурочные разработки. Урок № 21 — М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри»: особенности характера героя, художественные средства его создания. По Календарному и тематическому планированию учебного процесса с 2025/2026 учебного года по новой ФОП ООО (приказ Минпросвещения РФ от 18.05.2023 г. N 370). Код материалов: Литература Урок №21.
Вернуться к Списку уроков литературы
Литература 8 класс. Урок № 21.
Название урока в поурочном планировании с 2025 года: Урок 21. М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри»: особенности характера героя, художественные средства его создания.
Содержание данной статьи посвящено деятельности учителя на 3-м этапе урока (Объяснение нового материала), так как именно эта часть вызывает наибольший интерес. Не указываем тут также «Формируемые УУД», так как не сомневаемся в наличии опыта в написании этих данных по шаблону. Содержание урока дано с избытком!
М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри» (урок 3 из 4)
Введение: О чём поэма? (закрепление материала)
«Мцыри» — это романтическая поэма о свободе, страсти и трагическом одиночестве. Сюжет кратко: юноша-горец, насильно оторванный от родины и воспитанный в монастыре, совершает побег. За три дня на воле он проживает целую жизнь, но, обессиленный, возвращается к стенам монастыря и перед смертью исповедуется старому монаху. Ключевая идея: Несгибаемая воля к свободе и естественной, полной опасностей и страстей жизни ценнее покоя, обещающего спасение души.
1. Особенности характера Мцыри
Характер Мцыри — это классический пример романтического героя. Давайте выделим его ключевые черты.
1. Свободолюбие и «пламенная страсть»
Это главная, определяющая черта. Вся его сущность направлена на одну цель — обрести утраченную родину и свободу.
► Цитата в подтверждение: «Я знал одной лишь думы власть, одну — но пламенную страсть… Она звала мечты мои от келий душных и молитв в тот чудный мир тревог и битв».
► Что это значит: Для него монастырь — не убежище, а тюрьма. Его душа рвётся в мир, где можно бороться и чувствовать.
2. Гордость и одиночество
Мцыри чужд монастырской жизни и его обитателям. Он не находит родственной души, его происхождение и воспитание делают его изгоем.
► Цитата в подтверждение: «Я чужой для них навек, как зверь степной».
► Что это значит: Его одиночество — не слабость, а знак избранности. Он предпочитает умереть, чем жить в несвободе.
3. Бесстрашие и воинственность
В нём течёт кровь воинственных горцев. Даже будучи слабым послушником, он мечтает о битвах. Встреча с барсом — кульминация его воли к жизни.
► Цитата в подтверждение: Описание схватки с барсом: «Я ждал. И вот в тени ночной врага почуял он, и вой протяжный, жалобный, как стон, раздался вдруг…»
► Что это значит: В этой схватке он реализует свою истинную природу, чувствует себя равным могучей природной силе.
4. Целеустремлённость и трагическая обречённость
Он ставит перед собой ясную цель — дойти до родины. Его неудача (он бежал по кругу и вернулся к монастырю) не делает его слабым. Напротив, его трагедия в том, что он, обладая титанической волей, оказывается побеждённым судьбой.
► Цитата в подтверждение: «Увы! — за несколько минут между крутых и тёмных скал, где я в ребячестве играл, я б рай и вечность променял…»
► Что это значит: Его дух не сломлен. Даже перед лицом смерти он тоскует о трёх днях настоящей жизни, а не о «рае и вечности».
2. Художественные средства создания образа Мцыри
Теперь разберём, как Лермонтов рисует этот мощный характер. Именно этот анализ и является главной темой настоящего урока.
1. Исповедь как композиционный приём
Вся поэма (кроме короткого вступления) — это исповедь Мцыри. Это позволяет:
- Раскрыть внутренний мир героя максимально глубоко и искренне.
- Создать эффект доверительности. Мы слышим мысли и чувства из первых уст.
- Сделать повествование напряжённым и эмоциональным.
2. Антитеза (противопоставление)
Это основной приём, на котором строится весь конфликт поэмы.
- Монастырь (неволя) / Воля (свобода): «Душные кельи» / «чудный мир тревог и битв».
- Молитва / Битва: Духовное, но пассивное служение / физическое, активное противоборство.
- Покорность / Свободолюбие: Монахи / Мцыри.
Роль антитезы: Подчёркивает неестественность положения Мцыри в монастыре и величие его стремления к свободе.
3. Сравнения и метафоры
Лермонтов постоянно сравнивает Мцыри с силами природы и диким зверем, подчёркивая его природную сущность.
- Сравнения:
- «Я, как брат, обняться с бурей был бы рад» — показывает его родство со стихией.
- В схватке с барсом он сам становится подобен зверю: «Я в грудь с враждебной грудью бился, как с когтями когти зверя».
- Метафоры:
- «Пламенная страсть» — метафора всепоглощающего желания.
- «Тюрьмой цветущую землю назвать… возможно ли?» — метафора, показывающая, что для свободного духа даже весь мир может быть тюрьмой.
4. Олицетворение природы
Природа в поэме — не фон, а живой участник событий. Она понимает Мцыри, помогает ему или вступает с ним в противоборство.
► Примеры: «Тёмный лес» манит его, «сердитый вал» реки преграждает путь, с ветром он говорит, «как с братом». Барс — достойный противник, а не просто животное.
► Роль: Через отношения с природой раскрывается глубокая связь Мцыри с миром, его естественность и гармония с ним (в отличие от дисгармонии с миром людей).
5. Эпитеты (образные определения)
Лермонтов использует яркие, эмоционально окрашенные эпитеты, которые создают возвышенный, романтический настрой.
► Примеры: «гроза отшумелая», «сладостный голос», «пламенная страсть», «чудный мир», «объятия могучие», «свирепый барс».
► Роль: Передают intensity (напряжённость) чувств героя и авторского отношения к нему.
6. Риторические вопросы и восклицания
Исповедь насыщена ими, что передаёт сильное эмоциональное напряжение, боль и отчаяние героя.
► Пример: «Что мне в том? — пускай в раю, в святом, заоблачном краю мой дух найдёт себе приют… Ты перенесть меня велишь в наш сад, в места, где акация цвела…»
► Роль: Делают монолог живым, страстным, подчёркивают искренность и трагизм положения Мцыри.
Итог урока.
Характер Мцыри — это воплощение романтического бунтаря: свободолюбивого, одинокого, страстного и бесстрашного. Его трагедия в том, что его могучий дух заточен в неестественных для него условиях, а попытка вырваться на свободу оборачивается гибелью.
Художественные средства (исповедь, антитеза, сравнения, олицетворение природы, яркие эпитеты) служат одной цели — создать многогранный, глубокий и трагический образ героя, чьё стремление к свободе становится главным смыслом его короткой, но яркой жизни.
Совет для экзамена: Отвечая на вопрос, всегда иди от приёма к его функции. Не просто говори: «Здесь есть сравнение», а объясняй: «Лермонтов использует сравнение «как брат, обняться с бурей был бы рад», чтобы подчеркнуть родство мятежной души Мцыри со стихийными силами природы и его отчуждённость от мира людей».
Вы смотрели: 8 класс Поурочные разработки. Код материалов: Литература Урок №21.
