Поурочное планирование русского языка в 8 классе. Урок № 2 «Повторение. Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных, причастий и наречий. Практикум». Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (приказ Минпросвещения РФ от 18.05.2023 г. N 370), вступающей в силу с 01.09.25г. во исполнение приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704. Код материалов: Русский язык Урок 2.
Вернуться к Списку уроков.
Русский язык Урок 2. Повторение.
Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных,
причастий и наречий. Практикум.
Тип урока: повторительно-обобщающий
Педагогические задачи: создать условия для повторения условий выбора Н и НН в суффиксах полных и кратких прилагательных, причастий, наречий; отработки умения графически обозначать условия выбора данных орфограмм; обучения разграничению кратких прилагательных и кратких причастий, наречий и слов категории состояния. Способствовать развитию познавательных психических процессов. Содействовать воспитанию уважительного отношения к русскому языку.
Планируемые результаты
Предметные: имеют представления о русском языке как языке русского народа, государственном языке РФ, средстве межнационального общения, связи языка и культуры народа, роли родного языка в жизни человека и общества. Владеют всеми видами речевой деятельности (аудирование и чтение: понимают содержание устного и письменного сообщения, владеют навыками информационной переработки прочитанного текста; говорение и письмо: способны свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие темы и др.), выразить своё отношение к фактам и явлениям окружающей действительности; соблюдают основные правила орфографии и пунктуации; осуществляют речевой самоконтроль; владеют основами научных знаний о родном языке)
Метапредметные:
Познавательные – адекватно воспринимают содержание устного и письменного сообщения; знают разные виды чтения; способны извлекать информацию из различных источников; владеют приёмами отбора и систематизацией материала на определенную тему; способны свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме; используют родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам.
Регулятивные – определяют цели деятельности, последовательность действий.
Коммуникативные – осуществляют коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях.
Личностные: проявляют уважительное отношение к родному языку; стремятся к речевому самосовершенствованию; понимают определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных способностей; имеют объёмный словарный запас; усваивают грамматические средства для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Образовательные ресурсы: русский язык 8 класс, технологические карты уроков, библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fba97f9c, презентация, сигнальные карточки (красного и зелёного цвета), ресурсный материал.
Ключевые слова: прилагательное, причастие, наречие, суффикс, словообразование.
Организационная структура урока
1 этап. Организация начала урока
Содержание деятельности учителя. Мне очень приятно видеть ваши лица, ваши улыбки. Думаю, что этот день принесет вам радость общения друг с другом. Сядьте удобно, закройте глаза и повторяйте за мной: « Я в школе, я на уроке. Я радуюсь этому. Внимание мое растет. Я как разведчик, все замечу. Память моя крепка. Голова мыслит ясно. Я хочу учиться. Я готов к работе. Я работаю».
Содержание деятельности обучающихся. Приветствуют учителя. Готовят рабочее место, проверяют наличие необходимого оборудования. Психологически и эмоционально настраиваются на урок
Формируемые способы деятельности. Владеют навыками самоорганизации, организации рабочего места.
2 этап. Актуализация опорных знаний.
Лингвистическая разминка. Беседа. Работа с сигнальными карточками.
Содержание деятельности учителя.
Слайд 1. На доске слова: алычовый-грушевый
— К какой части речи относятся эти слова?
— Как вы это определили?
— Вспомните правило написания о/ё после шипящих в суффиксах прилагательных. Прочитайте эти слова вслух.
— Объясните, почему в слове грушевый пишется е, а в слове алычовый – о.
— От каких слов образованы прилагательные, написанные на доске? К какой части речи они относятся? Сделайте вывод: от какой части речи могут образовываться прилагательные.
— Не все прилагательные образуются от существительных. Некоторые из них образуются и от глаголов, например: мощёная дорога, жареная картошка, вареная рыба.
— А какая часть речи образуется от глагола и отвечает на вопрос какой?
— Чем отличаются отглагольные прилагательные от причастий?
Слайд 2.
— У вас на столах лежат зелёные и красные карточки. Покажите зелёную карточку, если в словосочетании встретиться причастие; красную – если встретиться отглагольное прилагательное:
сваренный суп, приготовленный суп, мощёная дорога, вымощенная дорога, вязаный свитер, вывязанный крючком, груженая машина, груженная кирпичом
Содержание деятельности обучающихся.
Отвечают на вопрос учителя. Называют признаки прилагательного: обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какой? Принимают активное участие в беседе. Выполняют задание
Формируемые способы деятельности.
Формулируют ответы на поставленные учителем вопросы. Извлекают необходимую информацию из различных источников. Владеют способами конструктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми. Делают выводы и умозаключения. Умеют слушать.
Владеют навыками контроля учебных действий, способами конструктивного взаимодействия со сверстниками и взрослым. Умеют слушать.
3 этап. Постановка учебной задачи
Содержание деятельности учителя.
— Сегодня на уроке мы будем изучать правописание Н и НН в суффиксах причастий, прилагательных и наречий.
Рассмотрите таблицу на слайде 3 и скажите, почему важно уметь определять часть речи, чтобы правильно написать суффикс?
Слайд 3.
Содержание деятельности обучающихся.
Изучают таблицу и отмечают, что правописание Н и НН в суффиксах зависит от части речи. Чтобы не ошибиться, нужно сначала определить часть речи, а потом применить соответствующее правило.
Формируемые способы деятельности.
Принимают и сохраняют учебные задачи. Ориентируются на страницах в учебнике. Используют сведения таблицы для решения учебно-практических задач.
4 этап. Работа по теме урока
Работа с алгоритмом. Работа с упражнениями. Творческая работа
Содержание деятельности учителя.
— Чтобы не ошибиться на письме, нужно усвоить алгоритм (слайды 4, 5)
Слайд 6. Упражнение 1.
Спишите, раскрывая скобки. Обозначьте условия выбора орфограммы на месте скобок.
Физминутка. Сделать зарядку для глаз!
Слайд 7. Упражнение 2.
Перепишите данные словосочетания.
Работа с первой группой слов. Докажите, что перед вами краткое причастие. Для каждого примера составьте словосочетание, так чтобы краткое причастие стало полным. Сочинение написано – написанное сочинение
Работа со второй группой слов. Докажите, что перед вами краткое прилагательное. Для каждого примера составьте словосочетание, так чтобы краткое прилагательное стало полным. Формулировки туманны – туманные формулировки.
Содержание деятельности обучающихся.
Анализируют алгоритм. Работают с упражнением. Выполняют творческое задание в тетрадях.
Формируемые способы деятельности.
Используют сведения таблицы для решения учебно-практических задач. Владеют навыками контроля и оценки учебных действий. Высказывают и аргументируют свою точку зрения на обсуждаемую проблему. Умеют слушать. Принимают и сохраняют учебные задачи.
5 этап. Итог урока. Рефлексии учебной деятельности
Содержание деятельности учителя.
— Опираясь на алгоритм, расскажите о правописании Н и НН в причастиях, прилагательных наречиях.
Доволен ли ты как прошёл урок?
-было ли тебе интересно?
-сумел ли ты закрепить свои знания?
— сумел ли ты показать свои знания?
Домашнее задание: (слайд 8)
Выучить алгоритм правописания Н и НН в причастиях, прилагательных, наречиях.
Упражнение 3.
Содержание деятельности обучающихся.
Делают выводы и обобщения. Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы
Формируемые способы деятельности.
Формулируют и аргументируют свою точку зрения на обсуждаемую проблему. Принимают и сохраняют учебные задачи.
(с) Источник: [Электронный ресурс] https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2024/07/27/konspekt-uroka-prezentatsiya-po-teme-bukvy-n-i-nn-v
Альтернативный план урока 2 (resh.edu.ru)
Выделите лишнее слово в каждом ряду.
1) исти(н, нн)ые причины, пропасть бездо(н, нн)а, вещь це(н, нн)а, соболи(н, нн)ый мех
2) каме(н, нн)ый дом, соломе(н, нн)ая шляпка, встревоже(н, нн)ый зверь, ответстве(н, нн)ый работник
3) услыша(н, нн)ая новость, рассказа(н, нн)ая история, кожа(н, нн)ое кресло, нежда(н, нн)ый гость
4) отвечать сдержа(н, нн)о, смотреть обиже(н, нн)о, правило сформулирова(н, нн)о, поскользнуться неожида(н, нн)о
Сегодня на уроке мы повторим правописание Н и НН в суффиксах прилагательных, причастий, наречий.
Основное содержание урока
Орфограмма «Одна и две буквы Н» встречается в словах разных частей речи. И чтобы применить правило, нужно определить, какой частью речи является слово. Также важно определить, от какой части речи образовано слово. После этого вспомнить условия написания букв.
каме(н, нн)ый, услыша(н, нн)ый, сдержа(н, нн)о (отвечать)
|
прилагательное |
причастие |
наречие |
|
каме(н, нн)ый |
услыша(н, нн)ый |
сдержа(н, нн)о (отвечать) |
Если орфограмма находится в прилагательных, образованных от существительных, то одна буква Н пишется в суффиксах ИН, АН, ЯН, а две буквы Н пишутся в суффиксах ЕНН, ОНН и в прилагательных, образованных от существительных с основой на Н.
Прилагательные, образованные от существительных
Н или НН?
Каме(н, нн)ый, соболи(н, нн)ый, соломе(н, нн)ый, интонацио(н, нн)ый, кожа(н, нн)ый
Каменный, соболиный, соломенный, интонационный, кожаный.
В кратких прилагательных пишется столько же букв Н, сколько и в полных.
В причастиях и в отглагольных прилагательных действует другое правило. Наличие приставки (кроме НЕ), зависимого слова, суффиксов ОВА/ЕВА, а также совершенный вид глагола – это условия написания двух букв Н.
Какое правило применить для кратких форм прилагательных и причастий и для наречий? В кратких причастиях пишется одна буква Н. В кратких прилагательных и наречиях – столько букв Н, сколько в прилагательных, от которых они образованы.
Н или НН?
Утро тума(н, нн)о, войска сосредоточе(н, нн)ы, лица сосредоточе(н, нн)ы.
Утро туманно, войска сосредоточены, лица сосредоточенны.
Правило правописания одной и двух Н одно из трудных, потому что нужно запомнить не только сами правила, но и исключения из них.
оловянный деревянный стеклянный
ветреный, но безветренный
данный, чванный, брошенный, желанный, купленный, виденный, деланный, жеманный, пленённый, лишённый, священный, читанный, отчаянный, чеканный, окаянный, неслыханный, невиданный, нечаянный, негаданный
назва́ный брат, но на́званный в честь отца
посажёный отец, но поса́женное дерево
Н и НН в наречиях, прилагательных и причастиях
С одной буквой Н пишутся:
1. Прилагательные с непроизводной основой: красный, юный, синий. Суффикса в таких прилагательных нет. Буква н входит в состав корня.
2. Отымённые (образованные от существительных) прилагательные с суффиксами АН, ЯН: песчаный, серебряный, ИН: мышиный, воробьиный.
Исключение: деревянный, оловянный, стеклянный.
3. Отглагольные прилагательные, если нет приставки и пояснительного слова: жареное мясо.
Исключение: Пиши с двумя буквами нн слова из списка:
данный, чванный, брошенный, желанный, купленный, виденный, деланный, жеманный, пленённый, лишенный, священный, читанный, отчаянный, чеканный, окаянный, неслыханный, невиданный, нечаянный, негаданный
4. Краткие прилагательные, если они образованы от полных прилагательных с одной буквой н: красна девушка (от полной формы с одной буквой н: красный), красно солнышко, красны девушки.
5. Наречия на-о и -е, образованные от прилагательных с одной буквой н: ветрено, аккуратно.
С двумя буквами НН пишутся:
1. Отымённые прилагательные с суффиксом Н, если корень существительного оканчивается на букву н: осенний, весенний, сонный.
2. Отымённые прилагательные с суффиксами ЕНН, ОНН: буквенный, порционный.
Исключение: ветреный человек, ветряная мельница, ветряная оспа, но безветренный день, подветренная сторона.
3. Отглагольные прилагательные с суффиксом НН: корчеванный участок, бракованная вещь.
Разберись, как образовано слово: бракованный ← браковать + нн .
Суффикс НН пиши в отглагольных прилагательных, образованных от производящей основы с суффиксами: ЁВА//ОВА, ЕВА: корчёванный ← корчевать, образованный ← образовать.
Проще запомнить так: прилагательные на ёва+нн+ый,ова+нн+ый, ева+нн+ый.
4. Прилагательные-исключения:
Исключение: деревянный, оловянный, стеклянный.
Исключение: данный, чванный, брошенный, желанный, купленный, виденный, деланный, жеманный, пленённый, лишенный, священный, читанный, отчаянный, чеканный, окаянный, неслыханный, невиданный, нечаянный, негаданный.
5. Страдательные причастия прошедшего времени, если есть приставки или пояснительные слова: написанное сочинение, вязанные (кем?) бабушкой варежки, а также причастия и отглагольные прилагательные, образованные от глаголов совершенного вида без приставок: купленный, брошенный, данный.
6. Краткие прилагательные, образованные от полной формы с двумя буквами нн (кроме формы м. р. ед. ч., в которой всегда одна буква н): ночь безлунна, советы ценны.
7. Наречия на —о и -е, образованные от прилагательных с двумя буквами нн: искренне, обдуманно, безветренно.
Разбор типового тренировочного задания
Н или НН?
На прочных постаментах были установле..ы трибуны, на которых увере..о выступал разгорячё..ый собстве..ой речью молодой оратор.
Алгоритм выполнения задания:
—
Установлены – краткое причастие.
Уверенно – наречие образовано от слова уверенный.
Разгорячённый – полное страдательное причастие, есть приставка и зависимые слова.
Собственной – отыменное прилагательное с суффиксом ЕНН.
Ответ. На прочных постаментах были установлены трибуны, на которых уверенно выступал разгорячённый собственной речью молодой оратор.
Разбор типового контрольного задания
Выделите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом «В именах прилагательных, образованных от существительных при помощи суффикса -ЕНН-, пишется НН».
Какие незабвенные строки! Как дивно звучат они для меня и до сих пор, с детства войдя в меня без возврата, тоже оказавшись в числе того самого важного, из чего образовался мой, как выражался Гоголь, «жизненный состав».
(И. Бунин)
Алгоритм выполнения задания:
Незабвенные – отглагольное прилагательное. Незабвенный ← не забыть.
Жизненный – отыменное прилагательное. Жизненный ← жизнь.
Ответ: жизненный.
(с) Источник: [Электронный ресурс] https://resh.edu.ru/subject/13/8/
Вы смотрели: Поурочное планирование русского языка в 8 классе. Урок № 2 «Повторение. Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных, причастий и наречий. Практикум». Код материалов: Русский язык Урок 2.
