Поурочное планирование русского языка в 8 классе. Урок № 3 «Повторение. Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с разными частями речи. Практикум». Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (приказ Минпросвещения РФ от 18.05.2023 г. N 370), вступающей в силу с 01.09.25г. во исполнение приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704. Код материалов: Русский язык Урок 2.
Вернуться к Списку уроков.
Русский язык Урок 3. Повторение.
Слитное и раздельное написание НЕ и НИ
с разными частями речи. Практикум.
На уроке предусмотрено использование следующих типов электронных образовательных материалов: «Диагностическая работа», «Кейсы по работе с информацией», «Мини-игры».
Тип урока: Урок-повторение
Ключевые слова: приставка, части речи, частица, союз, слитное/раздельное написание.
Базовые понятия, единые для школьного образования: алгоритм, текст, язык.
Этапы урока
1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала
1.1. Мотивирование на учебную деятельность.
Настройте учащихся на повторение темы. Попросите их вспомнить изученные части речи. Выполните фронтально задание мини-игры: определить принадлежность выделенных слов к частям речи. Сформулируйте тему урока.
Мини-игры «Определи часть речи».
- Ничего не видно вокруг.
Варианты: местоимение, наречие, прилагательное - Невероятные приключения ожидают ребят в нашем городе.
Варианты: глагол, прилагательное, частица - Мой приятель совсем не умеет плавать.
Варианты: прилагательное, предлог, частица - Я недопоняла эту тему.
Варианты: наречие, глагол, деепричастие - У неряхи да непряхи нет и путной рубахи.
Варианты: частица, наречие, существительное - Вы встретите его, не поднимаясь на последний этаж.
Варианты: деепричастие, глагол, наречие - На скамейке не осталось ни газеты, ни кленового листочка: всё унёс осенний ветер.
Варианты: частица, повторяющийся союз, причастие.
1.2. Актуализация опорных знаний.
Диагностическая работа № 1 «Слитно-раздельно».
Выбери СЛИТНО или РАЗДЕЛЬНО:
- Со всеми частями речи, которые не употребляются без не
- С существительными, прилагательными, наречиями на -о/-е, если их можно заменить синонимами без не
- В глаголах с приставкой недо-
- В предложных сочетаниях несмотря на, невзирая на
- С полными причастиями при отсутствии зависимых слов или когда зависимыми словами являются наречия степени
- Со всеми частями речи, если есть (или предполагается) противопоставление с союзом а
- С числительными
- С краткими причастиями
- С глаголами и деепричастиями
- С наречиями в сравнительной степени
- С полными причастиями при наличии зависимых слов …
- В отрицательных местоимениях с предлогами …
- Со всеми словами, которые пишутся через дефис …
- С прилагательными, причастиями и наречиями на -о/-е, если при них есть отрицательные местоимения и наречия, а также частицы вовсе не, далеко не, отнюдь не, совсем не
Рекомендации для учителя. При фронтальной беседе попросите учащихся перечислить случаи раздельного и слитного написания не и ни с разными частями речи. Чтобы закрепить материал, предложите выполнить задание диагностической работы: распределить варианты по таблице. Если учащиеся выполняют работу с ошибками, более сильным ученикам предлагается эти ошибки исправить.
2. Применение изученного материала
2.1. Выполнение заданий в формате ГИА (ОГЭ, ЕГЭ).
Диагностическая работа № 2.
- Определи предложение (предложения), где не со словом пишется слитно.
- Оригинальные, ранее (НЕ)НАПЕЧАТАННЫЕ работы могут быть опубликованы в нашем журнале.
- Встреча в утренние часы (НЕ)ЖЕЛАТЕЛЬНА.
- Когда молодые люди увидели, какими благодарными могут быть животные за заботу о них, они (НЕ)ПОВЕРИЛИ.
- Определи предложение (предложения), где не со словом пишется слитно.
- Юбилей — (НЕ)ТОЛЬКО радостное событие, но и повод вспомнить лучшие моменты жизни.
- Безбилетный пассажир, (НЕ)СМОТРЯ кондуктору в глаза, выскочил из трамвая.
- Дорогу путникам преграждала (НЕ)ГЛУБОКАЯ, но довольно широкая река.
- Определи предложение (предложения), где не со словом пишется слитно.
- Прошел июль, затем добрая часть августа, а никто из соседей (НЕ)ЗАПАССЯ сеном для скота.
- Встреча старых друзей оказалась отнюдь (НЕ)РАДОСТНОЙ.
- Все молодые люди стремятся к (НЕ)ЗАВИСИМОСТИ.
- Определи предложение (предложения), где не со словом пишется слитно.
- Те, кто побывал в космосе, (НЕ)РАЗ вспоминали об увиденном и пережитом.
- Поздно вечером вернулся Лаврецкий домой и долго сидел, (НЕ)РАЗДЕВАЯСЬ и закрыв глаза рукой.
- Лучи солнца играют в (НЕ)ГУСТОЙ листве молодых кленов.
- Определи предложение (предложения), где не со словом пишется слитно.
- Лежавшая на столе сельдь оказалась далеко (НЕ)СВЕЖЕЙ.
- Оршанский (НЕ)ДОЕДАЛ, одевался весьма скромно, а все деньги за частную практику отправлял семье.
- В письме (НЕ)СКАЗАНО ни слова о событиях прошлого.
Диагностическая работа готовит учащихся к сдаче ЕГЭ. Цель заданий — повторить слитное написание не со словами разных частей речи.
2.2. Развитие функциональной грамотности. Кейсы по работе с информацией.
Диктант.
Также никто не мог положительно сказать, чем он живет; он никаким ремеслом не занимался, ни к кому не ездил, не знался почти ни с кем, а деньги у него водились; правда, небольшие, но водились. Вел он себя не то что скромно, – в нем вообще не было ничего скромного, – но тихо; он жил, словно никого вокруг себя не замечал и решительно ни в ком не нуждался. Дикий-Барин (так его прозвали; настоящее же его имя было Перевлесов) пользовался огромным влиянием во всем округе; ему повиновались тотчас и с охотой, хотя он не только не имел никакого права приказывать кому бы то ни было, но даже сам не изъявлял малейшего притязания на послушание людей, с которыми случайно сталкивался.
Рекомендации для учителя. Диктант содержит отрывок из произведения И. Тургенева «Певцы». Цель — повторить написание слов разных частей речи с не и ни. Возможно дать творческое задание по пониманию и переработке текста: охарактеризовать героя отрывка с помощью пяти прилагательных. Каждая характеристика обсуждается коллективно. Подбираются синонимы-прилагательные. Например, первые два предложения позволяют дать герою характеристику «скрытный».
Диагностика, самодиагностика. Диагностическая работа № 3.
- Впиши пропущенные гласные Е и И.
Мальчику совершенно н… с кем играть. Он в классе н… с кем н… дружит. Родители прост о н..доумевают, как так могло получиться. - Укажи строчку, в которой во всех словах на месте пропуска пишется буква Е.
О н…где сесть, н…куда идти, н… разу н… опоздал
О н…кто н… знает, н…где н… видел, н… о чем н… спрашивал
О н… могли н… пойти, н…сколько часов подряд, увидеть н…что интересное - Отметь предложения, в которых не со словом пишется раздельно.
(Не)перевернуты страницы многих книг.
(Не)большой дождишко, а лодырям отдышка.
(Не)убив медведя, шкуры (не)дели.
И зубы есть, да (не)чего есть.
(Не)у кого просить помощи. - Впечатай пропущенные гласные Е и И.
В тот день я допустил н…простительную ошибку. Натянув на себя еще н…глаженное белье, я н…свет ни…заря отправился на встречу с н…знакомцем туда, где меня н…кто не ждал. - В каких предложениях запятая при ни не ставится (знаки препинания не расставлены)?
О Майор лежал в окопе ни жив ни мертв.
О Ни Овсянников ни Петрухин не могли ответить на этот вопрос.
О Ни с того ни с сего он вскочил и побежал прочь.
Я не слышал разрыва,
Я не видел той вспышки, —
Точно в пропасть с обрыва —
О И ни дна ни покрышки.
А. Твардовский
О Пускай на жизненном пути не будет ни тревог ни невзгод.
Рекомендации для учителя. Диагностическая работа включает в себя пять заданий, которые проверяют написание не и ни в словах. Рекомендуется выполнять работу без опорных схем и подсказок.
(с) Источник: [Электронный ресурс] https://lesson.academy-content.myschool.edu.ru/lesson/cacce6f2-a410-4a1e-94da-0d6548de9d8b
Вы смотрели: Поурочное планирование русского языка в 8 классе. Урок № 2 «Повторение. Слитное и раздельное написание не и ни с разными частями речи. Практикум». Код материалов: Русский язык Урок 3.