ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по истории России 8 класс «17–18. Преображённая Россия» параграф 17-18. Код материалов: История России Ответы к §17 — 2025 год для 8 класса. Цитаты из учебного пособия использованы в учебных целях.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.
Ответы на вопросы по §17-18
17–18. Преображённая Россия
1. Личность царя-реформатора. «Птенцы гнезда Петрова».
Вопрос: ❓ Император не воспользовался своим уставом «О наследии престола» и не успел назначить преемника. По преданию, он лишь сумел продиктовать своей старшей дочери Анне два слова: «Отдайте всё…».
Ответ: Согласно приведённому преданию, находясь на смертном одре, Пётр I успел продиктовать только два слова своей дочери Анне: «Отдайте всё…». Этой фразой он, видимо, пытался распорядиться наследием, но не смог чётко назвать преемника. Таким образом, он не воспользовался своим же указом о престолонаследии, что привело к последующему периоду нестабильности – эпохе дворцовых переворотов.
2. Светский облик культуры.
Сухарева башня. Гравюра середины XIX в.
❓ Выясните происхождение названия башни. Какова была её судьба в ХХ в.?
Ответ. Башня получила название в честь Лаврентия Сухарева — полковника стрелецкого войска, выступившего на стороне Петра I в 1689 году, когда царю пришлось бежать от царевны Софьи. Есть версия, что Пётр I дал башне имя Сухарева в благодарность за службу. Но скорее всего, башня получила название по аналогии с местностью, где находилась — тогда она называлась «в Сухареве».
Титульный разворот «Арифметики…» Л. Магницкого.
❓ Решите одну из задач из учебника Магницкого: «В жаркий день 6 косцов выпили бочонок кваса за 8 часов. Нужно узнать, сколько косцов за 3 часа выпьют такой же бочонок кваса».
Ответ: Если 6 косцов выпивают бочонок за 8 часов, то за 1 час они выпивают 1/8 часть. Следовательно, один косец за час выпивает 1/48 часть бочонка. Чтобы выпить весь бочонок за 3 часа, потребуется 1 / (3 * 1/48) = 16 косцов.
Гражданская азбука 1710 г.
❓ Объясните слова Ломоносова: «При Петре Великом не одни бояре и боярыни сбросили с себя широкие шубы и нарядились в летние одежды».
Ответ: Ломоносов метафорически описывает глубину петровских реформ. Речь идет не только о смене традиционного платья на европейское, но о коренном изменении всего культурного уклада: смене религиозного мировоззрения на светское, отказе от старых обычаев и активном заимствовании западноевропейских достижений в науке, образовании и быту.
❓ Опираясь на изображение здания Кунсткамеры, опишите особенности архитектуры Петровского времени.
Ответ: Архитектура петровского времени (петровское барокко) характеризуется симметрией, регулярностью планировки, сдержанным декором и практичностью. Здание Кунсткамеры, судя по описанию, было масштабным общественным сооружением на стрелке Васильевского острова, с центральной башней и симметричными крыльями, что отражало новые градостроительные принципы и светский характер культуры.
❓ Определите, чем живопись Петровской эпохи отличалась от русской живописи ХVII в.
Ответ: В петровскую эпоху доминирующее положение церковного искусства сменилось расцветом светских жанров, прежде всего портретной и батальной живописи. Художники, такие как И. Никитин, активно осваивали европейскую технику письма (масляные краски, светотень, реалистичность), создавая галереи образов современников, что было несвойственно русской живописи XVII века, сосредоточенной на иконописи и религиозных сюжетах.
❓ Назовите наиболее значимые отличия русской культуры Петровского времени от культуры предшествующего времени.
Ответ: Главные отличия — светский характер культуры вместо религиозного и ориентация на западноевропейские образцы. Это выразилось в создании системы светского образования и науки (Академия наук), реформе алфавита, развитии светских жанров в искусстве (портрет, гравюра), изменении быта и появлении новых общественных институтов, таких как музей (Кунсткамера) и печатная газета.
3. Изменения в быту.
❓ Что изменилось в быте дворян во времена Петра I?
Во времена Петра I быт дворян подвергся насильственной европеизации: государство стало регламентировать их частную жизнь, вводились новые формы общения, такие как ассамблеи, светские праздники, маскарады и фейерверки. Дворяне были вынуждены менять одежду на европейскую, усваивать новые нормы поведения и представления о личной чести, что привело к культурному разрыву с основной массой населения, продолжавшей жить по традиционным устоям.
4. Итоги Петровских реформ.
Вопрос: Опишите внешний вид участников ассамблеи.
В документе прямого описания внешнего вида участников ассамблей нет. Однако, основываясь на исторических источниках, можно сказать, что дворяне и дамы стремились следовать западноевропейской моде: мужчины носили камзолы, чулки и парики, а женщины – платья с корсетами и открытым декольте, что резко контрастировало с традиционным русским одеянием. Это было частью нового светского этикета, который Петр I активно внедрял.
Вопрос: Назовите важнейшие изменения, произошедшие в России в ходе Петровских реформ.
Важнейшими изменениями стали создание регулярной армии и Балтийского флота, коренная перестройка государственного аппарата, выход к Балтийскому морю и превращение России в одну из ведущих европейских держав. Глубокие преобразования также произошли в сфере культуры, образования, науки и градостроительства, хотя при этом укрепились основы самодержавия и крепостнического строя.
Вопросы и задания на стр. 111
- Какие перемены произошли в развитии образования и науки при Петре I?
✅ При Петре I были созданы светские учебные заведения (навигацкие, инженерные, медицинские школы), введено обязательное обучение для дворян, положено начало системе профессионального образования. В науке основана Петербургская академия наук (1724 г.), открыты обсерватория, ботанический сад, организованы первые научные экспедиции. - Объясните, почему преобразования в сфере культуры, осуществлённые при Петре I, иногда называют «культурной революцией».
✅ Это называют “культурной революцией”, потому что реформы носили радикальный, насильственный характер и за короткий срок ломали традиционный уклад жизни, насаждая западноевропейские образцы в одежде, общении, досуге и системе ценностей, что привело к расколу общества на сторонников и противников нововведений. - Назовите наиболее известные достижения русской культуры времён правления Петра I.
✅ Наиболее известные достижения: переход на гражданский шрифт и начало регулярного книгопечатания, издание первой русской газеты “Ведомости”, основание Кунсткамеры (1714 г.) – первого публичного музея, создание архитектурных ансамблей Петербурга, развитие светской живописи (портрет) и скульптуры. - Какие изменения произошли в сфере быта при Петре I?
✅ В быту введены европейские обычаи: ношение иноземного платья (камзолы, чулки, парики), бритье бород, проведение ассамблей (светских вечеров) с обязательным присутствием женщин, распространение табакокурения, новых продуктов (картофель), использование новой посуды (фаянс, стекло). - Дайте общую оценку реформ Петра Великого. Можно ли считать, что они способствовали ускорению развития России? Приведите конкретные факты в подтверждение своего мнения.
✅ Реформы Петра I действительно ускорили развитие России, модернизировав армию, создав флот и промышленность, прорубив “окно в Европу”. Конкретные факты: победа в Северной войне (1700-1721 гг.) и выход к Балтике, появление около 200 мануфактур, основание нового центра науки и культуры – Санкт-Петербурга. - В чём, на ваш взгляд, состоит главная идея картины В. Серова, размещённой в начале параграфа? Подберите высказывания на эту тему.
✅ Главная идея картины В. Серова “Петр I”, вероятно, передает динамику, мощь и решительность царя-преобразователя, ломающего косность старой России. Высказывания на эту тему: “Петр I – это целая революция в образе одного человека” или “Он Россию поднял на дыбы”.
Работаем с ИСТОЧНИКОМ.
Прочитайте отрывки из книги «Юности честное зерцало» и выполните задание.
Объясните слова документа: «…ибо не славная его фамилия и не высокий род приводит его в шляхетство, но благочестные и достохвальные его поступки».
В этом отрывке из “Юности честного зерцала” выражена новая петровская идеология: ценность человека определяется не только знатностью рода, но прежде всего личными заслугами, образованностью, воспитанностью и добродетельным поведением, что должно было сформировать новый тип служилого дворянина.
Работаем с ПОНЯТИЯМИ.
Раскройте смысл понятия «кунсткамера». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России первой половины ХVIII в. Кунсткамера – первый в России публичный музей, основанный Петром I для собрания редкостей, диковинок, анатомических и этнографических коллекций с целью просвещения. Исторический факт: Петр I издал указ о сборе и доставке в Кунсткамеру “уродов” и древних необычных вещей со всей страны, положив начало музейному делу.
Главный вопрос параграфа
Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами. Какие из изменений, произошедших при Петре Великом в сфере образования и культуры, представляются вам наиболее важными?
Ответ. Главный итог: реформы Петра I в культуре и образовании заложили основы светской культуры и системы профессионального образования в России. Наиболее важными представляются: 1) Создание сети светских школ и Академии наук, что положило начало отечественной науке. 2) Введение гражданского шрифта и развитие печати, ускорившие распространение знаний. 3) Коренная ломка бытовых устоев, интегрировавшая российскую элиту в европейское культурное пространство.
Вы смотрели: ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по истории России для 8 класса 17–18. Преображённая Россия. Код материалов: История России Ответы к §17. Цитаты из учебного пособия «История России. 8 класс. Учебник / Мединского — М.: Просвещение, 2025» использованы в учебных целях.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.