ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по истории России 8 класс параграф 40 гос. учебника 2025. Вопросы § 40. «Государство при армии»: жизнь и служба в императорских войсках в XVIII в. учебника авторов: Мединского. Код материалов: История России Ответы к §40.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника
Ответы к §40. «Государство при армии»:
жизнь и служба в императорских войсках в XVIII в.
1. Особенности «военной революции» в России.
❓ Что такое «военная революция»?
«Военная революция» – это исторический переход от конно-поместного войска, где каждый воин сам себя обеспечивал, к массовой регулярной армии. В России её завершил Пётр I. Эта революция включала создание армии со штатным расписанием, государственным снабжением оружием, обмундированием и боеприпасами, а также формирование военно-промышленного комплекса для её обеспечения. Результатом стало превращение России в одну из крупнейших военных держав Европы.
2. Армейская служба.
СВИДЕТЕЛЬСТВО ЭПОХИ. Из инструкции графа С. Воронцова ротным командирам. 1774 г.
❓ Какие идеи стремились внушить солдатам с первых дней службы?
Ответ: Солдатам с первых дней стремились внушить идеи воинской чести и славы, заключающейся в преодолении тягот и защите Отечества, за что они заслуживают признательность государя и сограждан. Одновременно командиры стремились истребить дух крестьянства, прививая солдатам смелость, умение говорить «как прилично солдату» и бесстрашие перед начальством, если за собой нет вины.
Форма павловской армии. Гравюра конца XVIII в.
❓ Рассмотрите головные уборы воинов. Выясните, почему гренадеры носили конусовидные шапки (гренадерки), а большинство других воинов — треуголки.
Ответ: Гренадерки (высокие конусовидные шапки) первоначально носили гренадеры – солдаты, метавшие ручные гранаты. Высокая шапка не мешала замаху при броске и делала этих элитных солдат более заметными на поле боя. Треуголки же были стандартным головным убором для большинства родов войск в европейских армиях того периода, так как они были относительно удобны, дешевы в производстве и могли носиться разными способами (например, развернуться ребром для удобства ношения мушкета на плече).
Вопросы: 1. Как формировалась армия? 2. Как солдаты обеспечивались необходимым для службы и жизни? 3. Пересчитайте в привычных для нас мерах веса продовольствие, положенное солдату на год, на один день. Сделайте выводы.
Ответы:
- Армия формировалась путем рекрутских наборов из податного населения (в основном крестьян), которые проводились регулярно на протяжении всего XVIII века.
- Солдаты обеспечивались необходимым частично от казны (оружие, порох, базовый набор продуктов, сукно), а частично через солдатские артели. Артели на общие деньги закупали дополнительный провиант, чинили амуницию, шили одежду, а в мирное время солдаты могли наниматься на работы.
- Расчет пайка: В год солдату полагалось 21 пуд 30 фунтов муки и 10 пудов крупы.
- 1 пуд ≈ 16,38 кг, 1 фунт ≈ 0,41 кг.
- Муки: (21 * 16,38) + (30 * 0,41) = 343,98 кг + 12,3 кг = ~356,28 кг в год.
- Крупы: 10 * 16,38 = ~163,8 кг в год.
- В день: Муки ~976 г, крупы ~449 г. Вывод: Паек был достаточно скудным и в основном углеводным (хлеб, каша), что едва покрывало энергозатраты тяжелой службы, делая артельную систему дополнительного обеспечения жизненно необходимой для выживания и поддержания боеспособности.
3. Повседневная жизнь полка.
❓ Используя дополнительные материалы, подготовьте сообщение о роли речной флотилии в штурме Измаила в 1790 г.
Роль речной флотилии в штурме Измаила в 1790 году была крайне важной для обеспечения успеха операции. Крепость Измаил считалась неприступной, в том числе из-за своего расположения на берегу Дуная. Дунайская гребная флотилия под командованием генерал-майора де Рибаса блокировала крепость со стороны реки, не давая турецкому флоту оказать помощь гарнизону или эвакуироваться. Корабельная артиллерия флотилии вела интенсивный обстрел укреплений Измаила, нанося урон противнику и отвлекая его силы, что способствовало действиям сухопутных войск Суворова. В день штурма десантные команды с флотилии также атаковали речные укрепления крепости, приняв непосредственное участие в бою и обеспечив атаку с одного из направлений.
❓ Что в повседневной жизни полка ХVIII в. представляется вам наиболее важным? Объясните ваше мнение.
Наиболее важным в повседневной жизни полка представляется его роль как инструмента коренного изменения социального статуса и формирования новой идентичности солдата. Армия была «социальным лифтом», дававшим возможность выбиться в люди, и «государевым человеком», который навсегда порывал с прежним сословием. Это создавало особую корпорацию, лояльную государству и готовую подавлять волнения, в том числе и среди крестьян, откуда многие солдаты сами были родом. Именно эта трансформация, подкреплённая жёсткой дисциплиной и особым бытом, делала армию не только военной силой, но и ключевой опорой государственного управления в XVIII веке.
Вопросы и задания на стр. 255
1. Объясните название параграфа.
Название параграфа «Государство при армии» означает, что в XVIII веке армия стала центральным институтом российского государства, на который оно опиралось. Государство было вынуждено подчинять свои ресурсы, экономику и администрацию нуждам содержания и обеспечения массовой регулярной армии. Армия же, в свою очередь, выполняла не только военные, но и ключевые полицейские и административные функции в стране.
2. Каковы были последствия «военной революции»? Используя дополнительные источники информации, выясните, когда она началась в западноевропейских армиях.
Последствиями «военной революции» в России стали создание массовой регулярной армии и флота, полностью содержащихся государством, и формирование военно-промышленного комплекса. Это привело к росту военной мощи: к 1725 году армия достигла 200 тыс. регулярных и 100 тыс. иррегулярных войск, а при Екатерине II превысила 400 тыс. человек. В Западной Европе военная революция, связанная с распространением огнестрельного оружия, новыми методами ведения войны и ростом численности армий, началась значительно раньше – примерно в XVI–XVII веках.
3. Почему рекрутская повинность считалась одной из самых тяжёлых, а с рекрутами родные прощались, как с умершими? С какими трудностями сталкивались в армии новобранцы?
Рекрутская повинность считалась тяжелой, потому что служба была пожизненной (с 1793 г. – 25 лет) и означала для крестьянина окончательный разрыв с прежней жизнью и семьёй. С рекрутами прощались как с умершими, так как уход в армию был равносилен социальной смерти для общины. Новобранцы сталкивались с тяжёлым бытом (армия размещалась на постое у населения), суровой дисциплиной с жестокими наказаниями, низким жалованьем, высокими рисками гибели в бою или от болезней.
4. В чём состояли особенности военной службы в русской армии ХVIII в.?
Особенностями службы были: комплектование на основе пожизненной рекрутской повинности для податных сословий и обязательная пожизненная служба для дворян (до 1762 г.). Ключевой чертой быта была солдатская артель, построенная на землячестве и круговой поруке. В военном искусстве произошёл отказ от линейной тактики и внедрение манёвренности, колонн и каре (Румянцев, Суворов). Армия также выполняла полицейские и административные функции в государстве.
5. Составьте развёрнутый план сообщения на тему «Повседневная жизнь полка в ХVIII в.».
1. Армия как «социальный лифт»: изменение сословного статуса солдата, возможность стать офицером, система поощрений (оклад, медали, перевод в гвардию).
2. Организация быта и тяготы службы: отсутствие казарм и постой у населения, роль солдатской артели в обеспечении, скудное жалованье и долги.
3. Дисциплина и наказания: суровость воинских уставов (Петровский Артикул), распространённые наказания (шпицрутены, смертная казнь).
4. Невоенные функции полка: выполнение полицейских (поимка беглых, борьба с разбоем) и административных обязанностей, занятие военными государственных должностей.
5. Здоровье и медицина: высокие потери от болезней, тягот походов и сражений, низкий уровень медицинского обслуживания.
6. Как вы считаете, означал ли переход из крестьян в солдаты для человека ХVIII в. повышение его социального статуса? Своё мнение аргументируйте.
Да, переход из крестьян в солдаты означал повышение социального статуса. Солдат становился «государевым человеком», юридически свободным от крепостной зависимости и подушной подати. Он навсегда менял сословную принадлежность, отрывался от крестьянского менталитета, и ему внушались новые ценности: честь воинского звания и преданность Отечеству. Для отличившихся открывалась возможность стать офицером и получить личное дворянство.
Работаем с ИСТОЧНИКОМ.
Прочитайте отрывок из «Науки побеждать» А. Суворова и ответьте на вопросы.
❓ 1. К кому обращены наставления полководца? Наставления обращены к рядовым солдатам и низшим чинам русской армии. Это видно по просторечным и энергичным формулировкам («коли», «бросай», «руби»), а также по детальным инструкциям по индивидуальному бою на штыках и действиям в составе штурмующих колонн, что было основной задачей пехоты.
❓ 2. Какие качества стремился воспитать Суворов у воинов? Суворов стремился воспитать у воинов бережливость (к боеприпасам), меткость, неукротимую смелость и решительность в рукопашном бою, а также высокую дисциплину и слаженность действий во время штурма. Главными доблестями он считал уверенное владение штыком, личную отвагу («Богатырь заколет полдюжины») и беспрекословное выполнение приказа в самой сложной обстановке.
❓ 3. Как должны были действовать солдаты во время штурма? Во время штурма солдаты должны были действовать стремительно, решительно и организованно. Им следовало быстро преодолевать засеки и рвы, забрасывать их фашинами, ставить лестницы и взбираться на вал. После прорыва на укрепление нужно было немедленно разворачивать захваченные пушки против отступающего врага, очищать улицы штыками и саблями, занимать ключевые точки (площади, ворота, склады) и выставлять охрану, не забывая о пощаде сдавшимся.
Работаем с ПОНЯТИЯМИ
❓ Объясните значение термина «артель». Приведите примеры артелей, существовавших, помимо армии, в России в ХVIII в.
Артель – это добровольное объединение людей (обычно одной профессии) для совместного труда с общей ответственностью, равными правами и распределением доходов по договорённости или вложенному труду. В основе лежали круговая порука, самоуправление и взаимопомощь.
В России XVIII века, помимо солдатских артелей в армии, широко были распространены промысловые и ремесленные артели. Например, рыболовецкие и зверобойные артели на Севере и в Сибири, бурлацкие артели на речных торговых путях, а также артели строителей, плотников, каменщиков, которые перемещались по стране для работы на крупных объектах. Существовали и артели ямщиков, обеспечивавшие почтовую и транспортную службы.
Главный вопрос параграфа
7. Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: В чём состояли главные особенности русской армии в XVIII в.?
Главные особенности русской армии в XVIII веке заключались в том, что она стала массовой регулярной силой, вокруг которой строилась вся жизнь государства.
— Во-первых, она создавалась и содержалась государством через рекрутские наборы и развитие военной промышленности, что требовало колоссальных ресурсов (до 40% бюджета в военное время).
— Во-вторых, армия была не только военным, но и ключевым социально-административным институтом: она служила «социальным лифтом», выполняла полицейские функции, а её дисциплинарные принципы распространялись на гражданскую службу.
— В-третьих, в ней сочетались крайне тяжёлые условия службы (пожизненный срок, суровая дисциплина, постой) с передовыми для своего времени тактическими принципами манёвренности и наступления, внедрёнными Румянцевым и Суворовым.
Вы смотрели: ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по истории России к учебнику Мединского для 8 класса §40. «Государство при армии»: жизнь и служба в императорских войсках в XVIII в.. Код материалов: История России Ответы к §40.