География 8 класс Урок № 3 — Изменения внешних границ России в XX в. Поурочное планирование географии в 8 классе по новой ФОП ООО (приказ Минпросвещения РФ от 18.05.2023 г. N 370), вступающей в силу с 01.09.25г. Код материалов: География Урок 3.
Вернуться к Списку уроков географии.
География 8 класс Урок № 3
Изменения внешних границ России в XX в.
Конспект урока
Ключевая идея: Границы государства — это не просто линии на карте, а результат сложных исторических процессов: войн, дипломатических договоров, волеизъявления народов и изменения политических систем.
1. Распад Российской Империи (1917-1922):
- Почему это произошло? Не просто «война и революции», а крах центральной власти, подъем национальных движений и идей самоопределения наций, которые активно поддерживались противниками России в Первой мировой войне (например, Германией для Польши и Украины).
- Гражданская война: Важно подчеркнуть, что на территории бывшей империи шла не только борьба «красных» и «белых», но и множество локальных конфликтов (например, советско-польская война 1920-1921 гг., которая окончательно закрепила независимость Польши и ее границы).
- Образование СССР (1922): Это была попытка восстановить утраченное пространство, но уже на новой, федеративной основе. Важно назвать первых участников: РСФСР, Украинская ССР, Белорусская ССР, Закавказская СФСР.
2. Предвоенное расширение СССР (1939-1940):
- Пакт Молотова-Риббентропа. По мнению профессиональных военных историков, этот пакт позволил Советскому Союзу получить передышку, усилить свою военную промышленность и увеличить численность Красной армии. В начальный период Великой Отечественной войны германские войска были вынуждены наступать со значительно более удаленных рубежей. Благодаря этому СССР удалось вовремя эвакуировать на восток многочисленные промышленные предприятия, а также дополнительно мобилизовать многие дивизии, которые сдержали армии вермахта под Москвой и Ленинградом.
- Характер присоединения. Процесс в разных регионах был разным: поход Красной Армии в Западную Украину и Беларусь (сентябрь 1939), Зимняя война с Финляндией (1939-1940) за Карельский перешеек, ультиматумы правительствам Прибалтийских стран и Бессарабии (румынской провинции) летом 1940 года.
3. Послевоенные изменения (1944, 1945):
- В 1944 г. в состав СССР на правах автономии вошла Тувинская Народная Республика.
- Итоги Второй мировой: Новые границы были закреплены решениями союзников (Тегеранская, Ялтинская, Потсдамская конференции). Это была не просто «аннексия», а изменение границ как следствие победы над нацизмом и милитаристской Японией.
- Калининградская область (бывшая Восточная Пруссия): Столица региона — Кёнигсберг — был передан СССР как важный незамерзающий порт.
- Курилы и Южный Сахалин: Возвращение территорий, утраченных Россией после русско-японской войны 1904-1905 гг.
4. Распад СССР (1991):
- Причины: Важно объяснить, что это был не внезапный коллапс, а глубокий системный кризис: экономический, политический, рост национального самосознания в республиках. Юридически СССР прекратил существование подписанием Беловежских соглашений 8 декабря 1991 года руководителями России (Ельцин), Украины (Кравчук) и Беларуси (Шушкевич). Границы между бывшими союзными республиками стали международными.
5. Современный период (2014, 2022):
- Контекст: Эти события являются одними из самых сложных и дискуссионных в современной истории. Важно подать их максимально объективно, опираясь на официальные формулировки и факты.
- Крым (2014): После незаконной смены власти на Украине («Революция Достоинства») в Крыму был проведен референдум о статусе полуострова. По его результатам полуостров Крым и город Севастополь были включены в состав РФ.
- Новые территории (2022): 30 сентября 2022 года после поведения референдумов в состав России вошли Луганская Народная Республика, Донецкая Народная Республика, Запорожская область, Херсонская область.
План-конспект урока
1. Тема урока: Изменения внешних границ России в XX – начале XXI вв.: как, почему и зачем?
2. Цель урока: Сформировать у учащихся представление об основных этапах изменения границ российского государства в новейший период, причинах и последствиях этих изменений.
3. Задачи урока:
- Образовательная: Познакомить учащихся с ключевыми датами и событиями, связанными с изменением границ России/СССР.
- Развивающая: Развивать умение работать с исторической картой, анализировать причинно-следственные связи исторических процессов, формулировать и аргументировать свою точку зрения.
- Воспитательная: Способствовать формированию понимания сложности и неоднозначности исторических процессов, уважения к истории своей страны.
- Практическая: Научить отслеживать динамику изменения границ на контурной карте.
4. Тип урока: Комбинированный урок (изучение нового материала с элементами практической работы и дискуссии).
5. Оборудование:
- Интерактивная доска или проектор.
- Презентация с картами, иллюстрациями, ключевыми датами.
- Физическая карта мира или СССР/России.
- Атласы по истории России для 9-11 класса (или распечатанные карты).
- Раздаточный материал: контурные карты «Изменение границ России в XX веке».
- Тетради, ручки, цветные карандаши.
Этапы урока:
1. Организационный момент (1-2 мин.)
- Приветствие.
- Проверка готовности класса к уроку.
- Создание рабочей атмосферы. Настрой на тему: «Ребята, сегодня мы будем говорить о том, как менялось «лицо» нашей страны на карте мира. Это история, полная драматизма, побед и сложных решений».
2. Актуализация знаний (5 мин.)
- Вопрос классу: «Вспомните, как выглядела Российская империя в начале XX века? Какие современные независимые государства входили в ее состав?» (Ответы: Польша, Финляндия, Украина, Беларусь, страны Балтии, Кавказа и Средней Азии).
- Мини-викторина: «Что стало причиной падения Российской империи?» (Правильные ответы: Участие в кровопролитной Первой мировой войне, экономический и политический кризис, Февральская и Октябрьская революции 1917 года).
3. Изучение нового материала (25 мин.) (Сопровождается презентацией и работой с картой в атласе)
- Этап 1: «Великая смута и рождение СССР» (1917-1922)
- Объяснение учителя с опорой на карту: распад империи, провозглашение независимости национальных окраин.
- Вопрос на размышление: «Почему большевикам, в конце концов, удалось собрать большую часть земель империи?» (Предполагаемые ответы: сильная армия, привлекательная для некоторых идея «мировой революции» и равенства, слабость и разобщенность противников).
- Этап 2: «Накануне бури: расширение СССР» (1939-1940)
- Показ по карте: Зап. Украина и Беларусь, Прибалтика, Бессарабия, Карельский перешеек.
- Ключевой момент: Объяснение роли пакта Молотова-Риббентропа. Акцент на том, что это была сложная геополитическая игра.
- Этап 3: «Цена Победы и новые рубежи» (1944, 1945)
- Работа с картой: Калининградская обл., Курилы, Южный Сахалин, Тува.
- Вопрос: «Почему союзники (США и Великобритания) согласились на такое расширение границ СССР?» (Правильный ответ: СССР понес огромные жертвы в войне и был признан главным победителем в Европе; эти территории были закреплены международными договорами).
- Этап 4: «Крупнейшее изменение: распад СССР» (1991)
- Объяснение причин: неэффективная экономика, кризис коммунистической идеологии, желание республик к самостоятельности.
- Важно: Показать по карте, как 15 союзных республик стали независимыми государствами.
- Этап 5: «Современный период» (2014, 2022)
- Краткое, взвешенное изложение фактов: проведение референдумов и принятие территорий в состав РФ.
- Акцент на дискуссионности: «Эти события оцениваются по-разному внутри страны и в мире. Неизбежность наступивших событий. Это история, которая пишется на наших глазах».
4. Практическая работа (10 мин.)
- Работа с контурной картой. Учащиеся получают раздаточный материал (контурные карты).
- Задание: Разными цветами обозначить основные изменения границ:
- Красный: Потери после 1917 г. (Польша, Финляндия, Прибалтика).
- Зеленый: Присоединения 1939-1940 гг.
- Синий: Присоединения 1944, 1945 гг.
- Желтый: Границы РФ после 1991 г.
- (По усмотрению учителя) Оранжевый: Присоединения 2014 и 2022 гг.
- Цель: визуализировать и закрепить материал.
5. Закрепление материала. Дискуссия (5 мин.)
- Вопросы для обсуждения:
1. «С какими главными причинами изменения границ мы сегодня познакомились?» (Войны, революции, международные договоры, волеизъявление населения).
2. «Как вы думаете, стабильны ли границы государств в принципе? Почему?»
3. (Для сильных классов) «Какие последствия для жизни простых людей несут изменения границ?»
6. Подведение итогов. Рефлексия (2 мин.)
- Краткое резюме учителя: «Мы увидели, что границы нашей страны менялись неоднократно. Это сложная история, которую нужно знать и понимать, чтобы анализировать настоящее».
7. Домашнее задание (2 мин.)
- Базовое: Прочитать параграф учебника, соответствующий теме урока. Так как в учебнике Полярной звезды этой темы нет, то можно использовать, например, параграф 9 из учебного пособия Домогацких — § 9. Географические исследования в XX в.,
— подготовить устный ответ на вопрос: «Назовите основные этапы изменения границ России в XX веке». - Творческое (на выбор):
1. Написать мини-эссе (1 страница) на тему: «Границы на карте и границы в головах людей».
2. Подготовить небольшое сообщение (2-3 минуты) об одном из событий, связанных с изменением границ (напр., «Судьба Калининградской области», «Как Тува стала частью России»).
3. Закончить работу с контурной картой.
Наглядный материал к уроку.
Изменение территории Советского Союза в 1939–1947 гг.
Вы смотрели: География 8 класс Урок № 3 — Изменения внешних границ России в XX в. Поурочное планирование географии в 8 классе по новой ФОП ООО. Код материалов: География Урок 3.
