Конспект по всеобщей истории 8 класс параграф 3 + Тест с ответами. Краткое содержание § 3. Общество Старого порядка по гос. учебнику автор Мединский Чубарьян. Несколько вариантов конспекта по теме. Код материалов: Всеобщая история Конспект №3.
Вернуться к Списку конспектов
Краткое содержание
§ 3. Общество Старого порядка
В XVIII веке европейское общество, оставаясь сословным, активно трансформировалось. Ключевой проблемой для многих стран было отсутствие внутреннего единства, которое постепенно преодолевалось через формирование национального самосознания, основанного на общем языке, культуре и истории. По-разному этот процесс протекал в уже consolidated государствах, like Англия и Франция, и на раздробленных территориях Германии и Италии. Сословная структура видоизменялась: дворянство, теряя экономические привилегии, начало заниматься предпринимательством, а буржуазия, богатея, стала считать себя главной движущей силой общества. Семья оставалась в первую очередь социальным и экономическим институтом, где браки заключались поздно и по расчету. Высокая рождаемость сочеталась с огромной детской смертностью, а отношение к детям начало меняться в сторону большей заботы, хотя труд с ранних лет оставался нормой.
Конспект по пунктам параграфа 3
1. В поисках единства.
Раздел 1. В поисках единства кратко освещает процессы формирования национальных чувств и идентичности в Европе XVIII в.. После религиозных войн страны столкнулись с вызовом внутреннего единства, и в это время возникло понятие нации — объединения по языку, культуре, истории и другим факторам. В Англии противостояние Франции, вера в избранность и морские достижения способствовали формированию национального самосознания, подчеркнутого песней 1740 г. «Правь, Британия, морями и волнами!». Во Франции к 1789 г. выросло представление о нации как о суверенном народе, а идеи о правах и равенстве французов закреплялись в памятных документах. В Италии и Германии идеи объединения также формировались, однако на практике процесс шёл медленнее из-за отсутствия центра и культурной разнородности. В то же время космополитизм — идея граждан мира — противостоял национализму, особенно в XVIII в., и к его росту привело развитие торговли и обмен знаниями. Национальные идеи активно способствовали созданию государств, тогда как космополитизм оспаривал патриотизм, а войны в конце XVIII в. усилили национальные чувства.
❓ • Почему, на ваш взгляд, в европейском обществе преобладал не космополитизм, а национальные идеи? Поясните вашу точку зрения.
Ответ: В европейском обществе преобладали национальные идеи, потому что войны, RGод как Столетняя война и борьба за независимость, показали важность единства внутри страны. Также, развитие культуры, языка и истории способствовало формированию сильных национальных чувств. Национальные идеи укреплялись за счёт борьбы за самостоятельность и правовые равенства, что делало национальное самосознание сильнее космополитизма, подчеркивающего общечеловеческие интересы.
2. Трансформация средневековых сословий.
В XVIII веке европейское общество оставалось сословным, но начались процессы его трансформации, которые к концу XVIII — XIX века привели к исчезновению старых сословий.
Духовенство изменилось незначительно, хотя между высшими иерархами и простыми священниками увеличилась пропасть.
Дворянство воспринимало своё предназначение как службу монарху, занимая ключевые государственные и церковные посты, но из-за революционных цен и капитализма оно становилось беднее, что заставляло активных дворян обращаться к предпринимательству, особенно в Англии и Франции.
Третье сословие — буржуазия богатела за счёт торговли и аренды, стремилась к землевладению и считала себя полезной частью общества благодаря идеям Просвещения.
Крестьяне делились: одни разбогатели, други разорялись, перемещаясь в города или становясь наёмными работниками, что увеличивало долю городских низов.
❓ Как вам видится, серьёзно ли говорит Мерсье или шутит? Докажите свою точку зрения. Какую мысль, на ваш взгляд, он хочет донести до читателя?
Ответ. Мерсье скорее шутит, хотя и использует сарказм, чтобы подчеркнуть, что торговля и барыш — неотъемлемая часть жизни и важнейшая составляющая процветания. Он показывает, что торговля полезна, а само стремление к барышу — естественно и присуще каждому.
❓ Дополнительный вопрос по теме:
Почему в XVIII веке идеи Просвещения оказали влияние на развитие буржуазии и её отношение к обществу?
Ответ: В XVIII веке идеи Просвещения способствовали тому, что буржуазия стала считать себя самой полезной частью общества, ценить знания, развитие и прогресс, что стимулировало её активную роль в экономике и политике.
3. Создание семьи.
Данный пункт параграфа описывает создание семьи в Европе, подчеркивая влияние сословной структуры на семейную жизнь. Брак считался в основном социальным институтом; любовь допускалась, но не была основной причиной. В среднем возраст вступления в брак составлял 28—29 лет у мужчин и 25—26 у женщин, хотя в состоятельных и дворянских семьях он был раньше. Создание семьи было дорогостоящим и могло зависеть от наследства, материальной обеспеченности и семейных традиций.
В семьях существовало четкое распределение ролей: муж — кормилец и глава семьи, жена — домохозяйка, при этом роль женщины могла расширяться в богатых семьях или в ведении семейного бизнеса. В середине XVIII века брак был редкостью расторгнуть, а развод практически недопустим, что приводило к частым повторным бракам вдов. Влияние родителей на выбор брачного партнера было значительным, особенно если семья зависела от финансовых вопросов или наследства. В сельских районах зачастую браки заключались между родственниками или из ближайшей округи.
❓ Обсудите в классе вопрос: только ли традиция определяла социальные роли в семье или были и какие-то другие причины?
Ответ. В семье существовало четкое распределение ролей, где муж содержал семью и участвовал в политической жизни, а жена вела хозяйство и пеклась о детях. В богатых семьях роль жены могла расширяться до ведения бухгалтерии и организации приемов. В бедных и сельских семьях роль жены часто включала работу в поле и ручной труд. Так что традиция и сословные различия, безусловно, играли важную роль, но и экономические причины также определяли семейные роли.
❓ Дополнительный вопрос по теме:
Почему в исторические времена многие браки заключались между родственниками и как это влияло на семейную собственность?
Ответ: В исторические времена браки между родственниками сохраняли и передавали семейную собственность внутри рода, а также укрепляли родственные связи и социальное положение.
4. Отношение к детям.
В XVIII веке рождаемость была очень высокой: в семьях рождалось 5—10 детей, иногда больше, например у Марии Терезии — 16, у Георга III — 15. Многие дети умирали в младенчестве из-за нехватки медицины, еды и гигиены, смертность до 5 лет составляла 30—70%. До XIX века детей оставляли дома одних, что приводило к травмам. В обществе начало возникать новое отношение к детям: сокращалось тесное пеленание, создавались отдельные детские помещения, появлялись книги и игрушки. У многих детей с ранних лет было обязательство помогать по хозяйству или учиться ремеслу, так как считалось, что ребёнок должен как можно скорее стать взрослым, чтобы подготовиться к миру.
❓ Почему считалось, что ребёнок должен как можно скорее стать взрослым?
Ответ: В XVIII веке полагали, что ребёнок должен как можно скорее стать взрослым, чтобы помочь по хозяйству или ремеслу, а также потому, что родители помогали ему в этом и ограничивали его свободу, пока он не был готов к опасностям жизни.
❓ Дополнительный вопрос по теме:
Какие игрушки, по вашему мнению, были популярны у детей XVIII века?
Ответ: Среди детских игрушек XVIII века были куклы, барабаны, качалки и другие развивающие предметы ручной работы.
Оффлайн тест для проверки знаний
Вопрос №1: Что являлось мощным объединяющим фактором для многих европейских государств к XVIII веку?
А) Единая религия для всех жителей
Б) Абсолютная власть монарха
В) Национальное самосознание
Г) Экономическое равенство сословий
Вопрос №2: Какая черта была характерна для формирования немецкой национальной идеи в XVIII веке?
А) Существование общепризнанного центра объединения
Б) Идея о превосходстве и древности немецкого языка
В) Единая религия для всех германских земель
Г) Стремление к немедленному политическому объединению
Вопрос №3: Почему многие дворяне в XVIII веке стали заниматься предпринимательством?
А) Церковь запрещала им военную службу
Б) Они разорялись и искали новые источники дохода
В) Это было обязательным требованием монарха
Г) Они хотели сравняться в правах с третьим сословием
Вопрос №4: Что было характерной чертой брака в Европе XVIII века?
А) Преобладание браков по любви
Б) Ранний возраст вступления в брак для всех сословий
В) Брак как социальный и экономический институт
Г) Легкость процедуры развода
Вопрос №5: Какова была средняя доля крестьян в населении европейских стран XVIII века?
А) 25-40%
Б) 50-65%
В) 75-90%
Г) Около 10%
Вопрос №6: Что из перечисленного стало новой чертой в отношении к детям в XVIII веке?
А) Тесное пеленание младенцев
Б) Раннее привлечение к тяжелому труду
В) Появление специальных детских книг и игрушек
Г) Повсеместная практика отдачи детей кормилицам
Вопрос №7: Кто, по мнению аббата Сийеса, и являлся всей французской нацией?
А) Дворянство
Б) Духовенство
В) Третье сословие
Г) Просвещённый монарх
—
Это должно быть интересно
Образ Джона Буля, сатирического персонажа, олицетворявшего Англию, был создан шотландским врачом и писателем Джоном Арбетнотом в 1712 году. Первоначально Буль изображался как простоватый, упрямый фермер, высмеивающий английские национальные черты. Однако к концу XVIII века его образ трансформировался и стал патриотическим символом здравомыслия, упорства и свободолюбия типичного англичанина среднего класса. Его часто изображали в жилете цвета «британский флаг» и в цилиндре. Интересно, что во время Наполеоновских войн образ Джона Буля активно использовался в британской пропаганде для подъема национального духа и сплочения нации против общего врага. Этот персонаж стал английским аналогом американского «Дяди Сэма» и до сих пор occasionally используется в карикатурах. Его эволюция от сатирической фигуры до национального символа прекрасно иллюстрирует процесс укрепления национальной идентичности, описанный в параграфе.
Вы смотрели: конспект по всеобщей истории к учебнику 8 класса §3. Общество Старого порядка. Краткое содержание темы учебника. Несколько вариантов конспекта. Тест проверки знаний по изученной теме. Код материалов: Всеобщая история Конспект №3.
Вернуться к Списку конспектов по всеобщей истории
